29/01/2010 · Palma
Els Joves d'Esquerra Nacionalista (JEN-PSM) s'oposen a la proposta del ministre espanyol d'Educació, Ángel Gabilondo, de pujar els preus de les segones, terceres i quartes matrícules fins que els estudiants assumeixin el cost total de l'assignatura. Pels joves nacionalistes, això "dinamitaria" el concepte d'ensenyament superior públic.

Els JEN tampoc aproven les raons de la directora general d'Universitat, Francesca Garcias, que aquesta pujada suposaria "una lliçó de responsabilitat" per part dels estudiants, sinó el contrari, creuen que no es tracta més que d'un "sistema de recol·lecció de fons econòmics". En aquest sentit, el secretari general dels JEN, Joan Ferrà, considera que "aquestes mesures l'únic que fan és encaminar el nostre model públic d'universitat cap a un model elitista. 

29/01/2010 · Palma
Els Joves d'Esquerra Nacionalista (JEN-PSM) s'oposen a la proposta del ministre espanyol d'Educació, Ángel Gabilondo, de pujar els preus de les segones, terceres i quartes matrícules fins que els estudiants assumeixin el cost total de l'assignatura. Pels joves nacionalistes, això "dinamitaria" el concepte d'ensenyament superior públic.

Els JEN tampoc aproven les raons de la directora general d'Universitat, Francesca Garcias, que aquesta pujada suposaria "una lliçó de responsabilitat" per part dels estudiants, sinó el contrari, creuen que no es tracta més que d'un "sistema de recol·lecció de fons econòmics". En aquest sentit, el secretari general dels JEN, Joan Ferrà, considera que "aquestes mesures l'únic que fan és encaminar el nostre model públic d'universitat cap a un model elitista. 

19/10/2009 · Palma
El sindicat STEI-I organitza, a partir de demà mateix, unes jornades sobre llengua i cohesió social. Les xerrades seran demà dimarts, dia 20,  dijous 22, l'horabaixa, i dissabte dia 24, pel dematí. Totes les sessions es faran a la sala d'actes de l'edifici de la Misericòrdia de Palma.

Les jornades comptaran amb la participació d'experts i professionals de l'àmbit de la normalització lingüística, com Margalida Tous, Directora General de Política Lingüístca del Govern de les Illes Balears; Bernat Joan, Secretari General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya, o Jordi Soler i Camardons, sociolingüista. 

19/10/2009 · Palma
El sindicat STEI-I organitza, a partir de demà mateix, unes jornades sobre llengua i cohesió social. Les xerrades seran demà dimarts, dia 20,  dijous 22, l'horabaixa, i dissabte dia 24, pel dematí. Totes les sessions es faran a la sala d'actes de l'edifici de la Misericòrdia de Palma.

Les jornades comptaran amb la participació d'experts i professionals de l'àmbit de la normalització lingüística, com Margalida Tous, Directora General de Política Lingüístca del Govern de les Illes Balears; Bernat Joan, Secretari General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya, o Jordi Soler i Camardons, sociolingüista. 

16/10/2009 · Palma
La diputada d'Eivissa pel Canvi, d'Esquerra Republicana, Esperança Marí, ha demanat al nou Conseller d'Educació i Cultura, Bartomeu Llinàs, que mantengui la quantia de les beques de desplaçament dels estudiants pitiüsos que s'han de desplaçar fora de la illa. Així mateix, Marí ha sol·licitat que es promoguin nous estudis d'FP, "per tal d'adaptar-los a les necessitats econòmiques i professionals de les nostres illes", com ara els de nàutica.

16/10/2009 · Palma
La diputada d'Eivissa pel Canvi, d'Esquerra Republicana, Esperança Marí, ha demanat al nou Conseller d'Educació i Cultura, Bartomeu Llinàs, que mantengui la quantia de les beques de desplaçament dels estudiants pitiüsos que s'han de desplaçar fora de la illa. Així mateix, Marí ha sol·licitat que es promoguin nous estudis d'FP, "per tal d'adaptar-los a les necessitats econòmiques i professionals de les nostres illes", com ara els de nàutica.

Igualment, la diputada republicana s'ha queixat de la paràlisi del desenvolupament del Pla de Normalització Lingüística d'Eivissa, aprovat pel Parlament ara fa un any. Segons Marí, no consta que la Conselleria hagi signat cap conveni amb el Consell per a posar-lo en marxa. Marí també s'ha interessat pel reforç dels estudis en català als centres educiatius, ja que "segons l'informe del Consell Escolar de les Illes Balears, a la majoria de centres no s'arriba al 50% exigit legalment".

15/06/2009 · Palma
Més d'una vintena d'estudiants s'han concentrat avui a partir de les 11h davant la Conselleria d'Educació i Cultura situada al Carrer Capità Salom de Palma. Es queixen que la Conselleria no ha complit amb l'aplicació del Batxiller d'Arts Escèniques, Música i Dansa, i no tenen assignatures tant bàsiques com les Arts Escèniques i la Dansa en el batxiller. Per això reivindiquen un tracte igualitari en relació a la resta de batxillers i un canvi per part de la Conselleria entre d'altres. Dos representants dels estudiants han pogut entrar a la Conselleria, on el cap de Gabinet els ha rebut i els ha assegurat que faria arribar les seves reivindicacions a la consellera d'educació Barbara Galmés.

15/06/2009 · Palma
Més d'una vintena d'estudiants s'han concentrat avui a partir de les 11h davant la Conselleria d'Educació i Cultura situada al Carrer Capità Salom de Palma. Es queixen que la Conselleria no ha complit amb l'aplicació del Batxiller d'Arts Escèniques, Música i Dansa, i no tenen assignatures tant bàsiques com les Arts Escèniques i la Dansa en el batxiller. Per això reivindiquen un tracte igualitari en relació a la resta de batxillers i un canvi per part de la Conselleria entre d'altres. Dos representants dels estudiants han pogut entrar a la Conselleria, on el cap de Gabinet els ha rebut i els ha assegurat que faria arribar les seves reivindicacions a la consellera d'educació Barbara Galmés.

27/03/2009 · Palma
La plataforma Gent Activa demana que es celebre un referèndum vinculant vinculant sobre la seva aplicació i l’obertura d’espais de diàleg on decidir quin model d’universitat i ensenyament volem, amb motiu de la celebració del referèndum convocat per l’assemblea d’estudiants de la UIB per conèixer l’opinió sobre l’aplicació de l’anomenat Pla Bolonya.

27/03/2009 · Palma
La plataforma Gent Activa demana que es celebre un referèndum vinculant vinculant sobre la seva aplicació i l’obertura d’espais de diàleg on decidir quin model d’universitat i ensenyament volem, amb motiu de la celebració del referèndum convocat per l’assemblea d’estudiants de la UIB per conèixer l’opinió sobre l’aplicació de l’anomenat Pla Bolonya.

Gent Activa presta suport als estudiants, que per amplia majoria s’han mostrat en contra. La plataforma creu que el procés d’aplicació d’aquest pla s’ha fet sense comptar amb l’opinió de la major part de la comunitat universitària, i en concret dels estudiants, màxims afectats per l’aplicació del mateix. 

Aquesta plataforma assegura que en cap moment s’ha fomentat el debat en la universitat per a determinar quin ha de ser el sentit de l’ensenyament públic, i el paper de la universitat al nostre país. Des de Gent Activa es reclama que el diàleg sigui considerat com el principi articulador de tots els àmbits de la vida universitària. Condemnen per tant, la solució policial que s’està imposant a la majoria d’universitats del país i en concret la càrrega injustificada contra els estudiants de la UIB concentrats la setmana passada per rebutjar la violència policial i la criminalització del moviment antibolonya.

Per una altra banda, el Sindicat d'Estudiants dels Països Catalans (SEPC) de Mallorca valora molt positivament la participació del alumnes en el referèndum de la UIB, que va arribar a una xifra de participació històrica mai abans aconseguida en la història de la UIB, un 17'2% -les darreres a l'elecció del rectorat foren del 14%- amb un total de 2539 vots, dels qual un 90'3% ha votat SÍ a la Paralització del Pla de Bolonya i tan sols un  8'7% ha votat NO.

27/03/2009 · Palma
La participació dels alumnes en el referèndum no vinculant celebrat a la Universitat de les Illes Balears (UIB) per conèixer l'opinió dels estudiants sobre el Pla Bolonya ha arribat a una xifra de participació històrica mai abans aconseguida en la història de la UIB, un 17'2%  amb un total de 2539 vots. La majoria dels universitaris han votat SÍ a la paralització del Pla Bolonya.

27/03/2009 · Palma
La participació dels alumnes en el referèndum no vinculant celebrat a la Universitat de les Illes Balears (UIB) per conèixer l'opinió dels estudiants sobre el Pla Bolonya ha arribat a una xifra de participació històrica mai abans aconseguida en la història de la UIB, un 17'2%  amb un total de 2539 vots. La majoria dels universitaris han votat SÍ a la paralització del Pla Bolonya.

Un 90'3% dels ha votat SÍ a la Paralització del Pla de Bolonya, per tant un 8'7% ha votat NO a la Paralització del Pla de Bolonya. La participació ha sigut elevada, ja que en les darreres, a l'elecció del rectorat, va ser del 14%.

El portaveu de l’Assemblea d'Estudiants de la Universitat de les Illes Balears (UIB) contra Bolonya, Adrià Sàbat, destaca que hi ha hagut una “participació important d’alumnes”, un fet que demostra que els estudiants es mouen. A més a més Sàbat recorda que en Eivissa, Menorca i Formentera no han pogut votar.

25/03/2009 · Palma
A les 9.00 hores ha començat el referèndum a la UIB no vinculant  per conèixer què opinen els estudiants sobre el Pla Bolonya i no ha hagut cap incidència, així ho ha assegurat el portaveu de l’Assemblea d'Estudiants de la Universitat de les Illes Balears (UIB) contra Bolonya, Adrià Sàbat, qui ha agregat que un total de 2.000 persones, entre el 12 i el 13 %, han acudit a votar fins a les 17.00 hores.

25/03/2009 · Palma
A les 9.00 hores ha començat el referèndum a la UIB no vinculant  per conèixer què opinen els estudiants sobre el Pla Bolonya i no ha hagut cap incidència, així ho ha assegurat el portaveu de l’Assemblea d'Estudiants de la Universitat de les Illes Balears (UIB) contra Bolonya, Adrià Sàbat, qui ha agregat que un total de 2.000 persones, entre el 12 i el 13 %, han acudit a votar fins a les 17.00 hores.

Sàbat destaca hi ha hagut una “participació important d’alumnes”, un fet que demostra que els estudiants es mouen. Fins les 20.00 hores es podrà votar, encara que en Eivissa, Menorca i Formentera no poden votar.

Els resultats tindran un valor en si mateixos i en conjunt” continua, per el que es demanarà al rectorat, ja que han facilitat que tingui lloc el referèndum, és que es responsabilitza del resultat i actua en conseqüència, perquè es tracta d’un referèndum “molt legitimat”.

Adrià Sàbat indica que demà a les 12.00 hores hi haurà una assemblea per prendre decisions sobre els resultats, així com per veure els projectes futurs. A principis d’abril, avança Sàbat, hi haurà uns concerts a l’UIB, un dels escenaris es destinarà a fer campanya contra el Pla Bolonya i així aconseguir alguns ingressos per a la l’Assemblea d'Estudiants de la Universitat de les UIB contra Bolonya, ja que quasi tot tot ho paguen els propis estudiants.

24/03/2009 · Palma
Avui, fa 29 dies que Tomàs Sayes inicià una vaga de fam indefinida, a més a més a partir d’avui deixa d’ingerir glucosa. Aquest estudiant universitari reclama a les institucions que iniciïn un procés de diàleg sobre la imposició del Pla Bolonya.

24/03/2009 · Palma
Avui, fa 29 dies que Tomàs Sayes inicià una vaga de fam indefinida, a més a més a partir d’avui deixa d’ingerir glucosa. Aquest estudiant universitari reclama a les institucions que iniciïn un procés de diàleg sobre la imposició del Pla Bolonya.


Segons l’informe del metge que li fa el seguiment de la vaga, Josep Maria Sans, les conseqüències poden ser “irreparables” si continua molt més temps sense ingerir aliments. Sans explica que Sayes ha començat a consumir matèria visceral del seu organisme, i ha agregat que fins ara s’ha mantingut estable perquè consumia glucosa i begudes isotòniques que mantenien els òrgans com el cervell o el fetge actius, però ara, sense ingerir sucre de manera artificial, tota la glucosa que falti es prendrà del propi cos.

Tomàs ha declarat que “estic totalment disposat a radicalitzar la vaga de fam si el context ho requereix i, tot i que em trobo notablement dèbil i recentment tinc bastants mals de caps i marejos, psicològicament encara estic fort i amb les idees clares”. A més a més ha denunciat el fet que calgui que un estudiant faci una vaga de fam per reclamar que les institucions es disposin a iniciar un procés de debat amb la comunitat universitària.

D'altra banda, el Tomàs avui comenta al seu bloc els atacs i missatges intoxicadors que rep, amb intenció de desprestigiar-lo i desmoralitzar-lo. Podem atribuir amb facilitat l'autoria d'aquests múltiples missatges insultants als partits favorables a la privatització del Pla Bolonya, entre els quals també ERC i IC-V, dels quals alguns dels seus militants s'estarien encarregant d'aquesta feina bruta.

El Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans (SEPC) ha convocat per a aquest dijous una vaga general. I el correu de Tomàs Sayes és: vagadefam@gmail.com.

23/02/2009 · Palma
Demà la consellera d’Educació i Cultura, Bàrbara Galmés, lliurarà els diplomes als alumnes de Formació Professional que han participat en el primer Balearskills que s’organitzen a la comunitat. A l’acte també hi assistirà el director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent.

23/02/2009 · Palma
Demà la consellera d’Educació i Cultura, Bàrbara Galmés, lliurarà els diplomes als alumnes de Formació Professional que han participat en el primer Balearskills que s’organitzen a la comunitat. A l’acte també hi assistirà el director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent.

El Balearskills és una selecció o competició d’alumnes de FP de diferents especialitats consistent en la realització d’un seguit de proves pràctiques que permeten designar els alumnes que representaran les Illes Balears a la competició nacional d’aquest concurs, així com a la fase internacional si resulten seleccionats a nivell estatal.

El seu objectiu és impulsar la formació professional en tot el món i difondre les bones pràctiques dels alumnes per diferents indrets.

18/12/2008 · Palma
L'assemblea d'estudiants tancats a la UIB denuncien l’agressió que ha patit l’edifici emblemàtic i històric del Ramon Llull. Segons l'assemblea a les 4:45 d’avui, dia 18 de Desembre de 2008 un individu que no pertany a l’assemblea ni a la comunitat universitària ha realitzat diverses pintades a l’espai en el qual dormen els estudiants en contra del pla Bolonya. 

18/12/2008 · Palma
L'assemblea d'estudiants tancats a la UIB denuncien l’agressió que ha patit l’edifici emblemàtic i històric del Ramon Llull. Segons l'assemblea a les 4:45 d’avui, dia 18 de Desembre de 2008 un individu que no pertany a l’assemblea ni a la comunitat universitària ha realitzat diverses pintades a l’espai en el qual dormen els estudiants en contra del pla Bolonya. 

En aquell moment diversos individus han notat la presència d’un renou de procedència misteriosa. Cal dir que aquesta és l'hora d’entrada del cos de neteja, així que els membres de l'assemblea no han sospitat, en moments inicials, que no fossin persones de la universitat. I segons les informacions dels estudiants en aquell moment tampoc hi havia cap membre de seguretat a l’edifici. Al final unes quantes persones han vist ocularment l´agressor que s´ha fugat quan un d´ells ha cridat la resta del grup per informar-los.

Els estudiants han demanat que es revisassin les càmeres de vigilància de la sala abans de culpabilitzar i criminalitzar una acció que l´assemblea condemna rotundament, i que va en contra de la línia cívica seguida en tot moment per aquesta. Malgrat els fets produïts, han manifestat que no pensen variar la planificació de l´activitats previstes, ja que no es pot atribuir aquest delicte a l´assemblea. D´aquesta manera, demanen que es respecti la presumpció d´innocència de l´assemblea que ha dit que col·laborarà en tot moment amb la universitat i les forces de l´ordre corresponents durant la investigació.

Malgrat les agressions, continuarem treballant per una universitat pública, laica i de qualitat.

12/12/2008 · Palma
Vuitanta experts d’una vintena de països, 9 de les nostres Illes, participen en un seminari de contacte sobre “l’Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua Estrangera” per tal de millorar el seu coneixement del programa i d’establir associacions bilaterals o multilaterals de centres de països diferents per desenvolupar noves propostes de projectes sobre el tema central del seminari. Palma s’ha convertit així en una de les dues seus nacionals de seminaris d’aquest tipus que organitza cada any l’OAPEE.

12/12/2008 · Palma
Vuitanta experts d’una vintena de països, 9 de les nostres Illes, participen en un seminari de contacte sobre “l’Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua Estrangera” per tal de millorar el seu coneixement del programa i d’establir associacions bilaterals o multilaterals de centres de països diferents per desenvolupar noves propostes de projectes sobre el tema central del seminari. Palma s’ha convertit així en una de les dues seus nacionals de seminaris d’aquest tipus que organitza cada any l’OAPEE.

El tema del seminari és fonamental per a la correcta implantació del programa de Seccions Europees, dins el qual 101 centres escolars de les Illes Balears, un quart del total, imparteixen matèries curriculars no lingüístiques en una llengua estrangera. Atès que en aquests moments el foment de l’aprenentatge de llengües estrangeres és prioritari per a la Conselleria d’Educació i Cultura, el desenvolupament de projectes europeus sobre aquest tema cobra especial importància.

Així ho ha recalcat la directora general d’Administració, Ordenació i Inspecció Educatives, Maria Gener, en la inauguració d’aquestes jornades que tendran lloc fins demà a l’hotel Palas Atenea de Palma.
Trenta-dos centres educatius de les Illes Balears – 12 de Primària i 20 de Secundària- participen en aquests projectes europeus, durant el present curs escolar, amb l’objectiu de treballar aspectes educatius d’interès comú, compartir bones pràctiques pedagògiques i promoure la dimensió europea dins la seva comunitat educativa.

El programa Comenius forma part del Programa d’Aprenentatge Permanent (PAP) de la Unió Europea i té com a objectiu reforçar la dimensió europea en el camp de l’educació infantil, primària i secundària, a través de la cooperació entre centres educatius i la mobilitat de l’alumnat i del professorat .

30/09/2008 · Palma
L’STEI-i denuncia casos de contractació irregular de personal docent a alguns centres concertats de les Illes Balears. Segons les informacions que han arribat al sindicat, les irregularitats consistirien a contractar persones que no compleixen els requisits exigits, com poden esser el CAP, el reciclatge o, fins i tot, la titulació universitària pertinent.

30/09/2008 · Palma
L’STEI-i denuncia casos de contractació irregular de personal docent a alguns centres concertats de les Illes Balears. Segons les informacions que han arribat al sindicat, les irregularitats consistirien a contractar persones que no compleixen els requisits exigits, com poden esser el CAP, el reciclatge o, fins i tot, la titulació universitària pertinent.

Aquesta situació, de ser certa, seria d’una gravetat extrema. Per això l’STEI-i demana que el departament d’inspecció educativa intensifiqui el control d’aquestes contractacions i que la Direcció General de Planificació i centres s’impliqui en aquest tema. L’STEI-i, per acabar amb l’opacitat que caracteritza els contractes a l’escola concertada, demana que l’accés a la funció docent als centres concertats sigui, com ho és en el cas dels centres públics, mitjançant un llistat públic, obert i baremat de tots els aspirants interessats.

25/09/2008 · Palma
L’STEI-i denuncia que la Conselleria d’Educació incompleix l’acord de 4 de febrer de 2008, signat amb les diferents forces sindicals presents a la mesa d’educació, pel que fa als aspirants a cobrir vacants i substitucions en règim d’interinitat. Amb aquest pacte, la Conselleria es va comprometre a aplicar un barem que reconegués una puntuació per experiència docent, titulació i activitats de formació. Ja al mes de maig, denuncia l’STEI-i, no va voler aplicar aquests criteris de baremació al col·lectiu d’interins substituts (persones que no tenen experiència a l’ensenyament públic entre 2004 i 2008 i nous aspirants) i només els permet participar en el procés amb la puntuació obtinguda per la mitjana de l’expedient acadèmic.

25/09/2008 · Palma
L’STEI-i denuncia que la Conselleria d’Educació incompleix l’acord de 4 de febrer de 2008, signat amb les diferents forces sindicals presents a la mesa d’educació, pel que fa als aspirants a cobrir vacants i substitucions en règim d’interinitat. Amb aquest pacte, la Conselleria es va comprometre a aplicar un barem que reconegués una puntuació per experiència docent, titulació i activitats de formació. Ja al mes de maig, denuncia l’STEI-i, no va voler aplicar aquests criteris de baremació al col·lectiu d’interins substituts (persones que no tenen experiència a l’ensenyament públic entre 2004 i 2008 i nous aspirants) i només els permet participar en el procés amb la puntuació obtinguda per la mitjana de l’expedient acadèmic.

La Conselleria, segons l’STEI-i, encara va més enllà quan pretén que només el professorat interí substitut al que s’hagi adjudicat una plaça per tot un curs escolar tengui la possibilitat d’assolir la consideració d’interí. El sindicat denuncia la incoherència de la Conselleria que, en el procés negociador de finals del curs passat, va donar la consideració d’interí a aquelles persones amb un únic dia de feina com a docent públic entre 2004 i 2008, mentre que ara exigeix un contracte d’un curs complet al mateix centre per tenir la mateixa consideració.

Aquest professorat interí substitut haurà de passar un procés de tutorització qualificadora. L’STEI-i hi està d’acord, però es mostra contrari al model presentat per la Conselleria perquè l’interí substitut, per rebre la consideració d’interí, haurà de passar per una tutorització qualificadora que li donarà la consideració d’Apte o No Apte, mentre que l’article 101 de la LOE, en el qual es basa la Conselleria, no parla d’una tutorització avaluadora o qualificadora. A més només podran passar a la consideració d’interins aquelles persones que tenguin una vacant d’un curs sencer al mateix centre i hi queden excloses aquelles persones interines substitutes que puguin tenir contractes durant tot el curs escolar a diferents centres. El pla tampoc no contempla cap tipus de compensació per al tutor que hagi de fer el seguiment i hi ha una clara burocratització d’un procés (creació d’una comissió de valoració, d’una comissió de supervisió) quan el sistema educatiu ja té les eines necessàries (assessorament per part de caps de departament i coordinadors de cicle..) per dur a terme la tutorització. A més, se segueixen els mateixos criteris que per a la fase de pràctiques que dóna accés a una plaça definitiva.

L’STEI-i demana una tutorització no avaluadora i sí orientadora i formativa, la consideració d’interí per aquelles persones contractades per la Conselleria independentment de la durada del contracte i una compensació per als tutors dels interins substituts que suposi una disminució de la càrrega lectiva i el reconeixement en crèdits de formació i, en el seu defecte, una compensació econòmica. L’STEI-i vol fer palès el malestar general del col·lectiu esmentat per les mesures abans exposades que dificulten l’accés a la consideració d’interí i al reconeixement dels seus mèrits.

24/09/2008 · Palma
La Intersindical STEI-i conisdera que, a pesar de l’aparent “normalitat” amb què alguns diuen que s’ha produït l’inici de curs a Manacor, són moltes les mancances que pateix la ciutat; sobretot deficiències d’equipaments escolars que les distintes administracions públiques (tant autonòmiques com municipals) no han estat capaces de preveure des de molts anys enrere.

24/09/2008 · Palma
La Intersindical STEI-i conisdera que, a pesar de l’aparent “normalitat” amb què alguns diuen que s’ha produït l’inici de curs a Manacor, són moltes les mancances que pateix la ciutat; sobretot deficiències d’equipaments escolars que les distintes administracions públiques (tant autonòmiques com municipals) no han estat capaces de preveure des de molts anys enrere.

Són moltes les qüestions escolars del nostre municipi que resten sense resoldre des de fa molt de temps, afirma l’STEI-i, ajornades o endarrerides pels distints responsables que han ocupat els seus càrrecs tant a l’Ajuntament com al Govern Balear. La darrera mostra d’aquesta manera de “fer feina”, per al sindicat, ha estat el llarg camí recorregut fins a la dotació del solar necessari per a la posada en marxa de la nova escola d’infantil i primària.

La darrera de les grans mesures que ha pres el director general de planificació i centres, Miquel Martorell, ha estat l’assignació d’una aula de 5 anys a la consergeria del col·legi Simó Ballester, un dels centres de Manacor amb més necessitat d’espai i amb una tipologia d’alumnat amb molta diversitat. L’STEI-i manifesta el seu rebuig més absolut a la decisió presa per part de la Conselleria i expressa el seu suport a l’AMiPA del centre, que ha manifestat la seva indignació davant la decisió presa per part de la direcció general. El sindicat suggereix que s’habiliti al pati que el professorat fa servir d’aparcament una aula prefabricada com una mesura provisional, com també expressen els pares i mares en el seu comunicat. L’STEI-i exigeix també a les distintes administracions que tenen a les seves mans l’educació actuacions que solucionin d’una vegada les mancances del municipi, sense improvisacions i pegats que en cap cas resolen de debò la situació alarmant de sobreocupació que pateixen la majoria de centres públics de la ciutat.

19/05/2008 · Palma
Representants de més d’un centenar de centres de primària i de secundària de les Illes Balears han assistit avui a les jornades sobre ‘Gestió de Qualitat en els centres educatius’, que la Conselleria d’Educació i Cultura ha organitzat amb l’objectiu de donar a conèixer els beneficis i avantatges que suposa la implantació d’aquests plans per millorar el servei educatiu i els resultats acadèmics de l’alumnat.

19/05/2008 · Palma
Representants de més d’un centenar de centres de primària i de secundària de les Illes Balears han assistit avui a les jornades sobre ‘Gestió de Qualitat en els centres educatius’, que la Conselleria d’Educació i Cultura ha organitzat amb l’objectiu de donar a conèixer els beneficis i avantatges que suposa la implantació d’aquests plans per millorar el servei educatiu i els resultats acadèmics de l’alumnat.

La consellera d’Educació i Cultura, Bàrbara Galmés, ha inaugurat aquesta jornada, que ha tengut lloc a la sala d’actes de l’Hospital Son Llàtzer i que ha estat seguida per videoconferència a Menorca, Eivissa i Formentera. L’acte també ha comptat amb l’assistència del director general de Planificació i Centres, Miquel Martorell; i el director general de Qualitat en els Serveis de la Conselleria de Presidència, Fernando Monar.

En la seva intervenció, la consellera Galmés ha advocat per la implantació d’aquests sistemes de gestió de qualitat a l’àmbit acadèmic com a mètode que ha de servir per “introduir mesures correctores adequades, a tots els nivells, que permetin invertir la tendència actual del sistema educatiu balear i avançar en darrer terme en la millora dels resultats de l’alumnat”.

Durant la jornada, els participants han tengut ocasió de conèixer les experiències d’èxit d’alguns dels centres educatius que ja han incorporat aquest sistema de gestió, en els quals conceptes com lideratge, organització eficient i avaluació “resulten ser claus per a la millora general del món educatiu”.

Vint-i-dos centres educatius públics de les Illes Balears, dos de primària i vint de secundària, s’han adherit fins ara al projecte d’implantació d’un sistema de gestió de qualitat en els centres docents que promou la Conselleria d’Educació i Cultura des del curs 2001-2002 per aconseguir una millora en la qualitat de l’ensenyament.

D’aquests vint-i-dos centres, deu ja han assolit un reconeixement extern mitjançant la concessió de la Certificació de la Norma UNE-EN ISO 9001:2000, de Sistemes de Gestió de Qualitat, atorgada per l’Associació Espanyola de Normalització i Certificació (Aenor).

En el decurs de la jornada s’han llegit les ponències “El lideratge dels centres educatius” i “Per què un sistema de gestió de qualitat als centres educatius?”, a càrrec del consultor independent Josep Salvatella i del director de l’IES Coroso de Ribeira (Galícia), Xosé Antonio Ventoso, respectivament.

Així mateix, responsables de diversos centres han explicat les experiències de la seva participació en el projecte de qualitat que impulsa la Conselleria.

La jornada s’ha clos amb la presència de la consellera de Comerç, Indústria i Energia, Francesca Vives.

12/05/2008 · Palma
El proper dissabte dia 17 de maig es farà la XXIV edició de la Trobada d’Escoles Mallorquines, que aquesta vegada tendrà lloc a partir de les 16.00 hores a la Plaça de Cort de Palma. En aquesta ocasió el tema triat per l’associació és la figura de Jaume I, amb motiu dels 800 anys del seu naixement. En aquests moments, més de quaranta centres d’ensenyament de Mallorca ja han confirmat la seva participació a l’acte i està previst que molts més ho facin abans de divendres. Com a activitat prèvia a la Trobada, les escoles han elaborat durant les darreres setmanes penons commemoratius dels 800 anys del naixement de Jaume I. Tota la XXIV Trobada d’Escoles Mallorquines s’emmarcarà dins la Diada per la Llengua que organitza l’Obra Cultural Balear.

12/05/2008 · Palma
El proper dissabte dia 17 de maig es farà la XXIV edició de la Trobada d’Escoles Mallorquines, que aquesta vegada tendrà lloc a partir de les 16.00 hores a la Plaça de Cort de Palma. En aquesta ocasió el tema triat per l’associació és la figura de Jaume I, amb motiu dels 800 anys del seu naixement. En aquests moments, més de quaranta centres d’ensenyament de Mallorca ja han confirmat la seva participació a l’acte i està previst que molts més ho facin abans de divendres. Com a activitat prèvia a la Trobada, les escoles han elaborat durant les darreres setmanes penons commemoratius dels 800 anys del naixement de Jaume I. Tota la XXIV Trobada d’Escoles Mallorquines s’emmarcarà dins la Diada per la Llengua que organitza l’Obra Cultural Balear.

La Trobada consistirà en un horabaixa ple de tallers de manualitats, en que els infants tornaran a ser els principals protagonistes. A les 17.00 hores començarà una festa infantil, que comptarà amb l’actuació de Cucorba, grup amb una llarga trajectòria d’animació per als més petits.  


Entre les activitats previstes hi ha les següents: els infants es faran una foto desfressats de Rei En Jaume, elaboraran cimeres de paper emulant la famosa cimera del rei conqueridor i prepararan penons per rebre el cercavila que, format per gegants, caparrots i xeremiers provinents d’arreu de Mallorca, partirà a les 17.00 hores de la plaça d’Espanya fins a Cort. Precisament a les 18.15 hores, a la mateixa plaça de Cort, hi haurà l’acte de bateig dels gegants Jaume I i Violant d’Hongria, creats per l’Obra Cultural Balear per commemorar els 800 anys del naixement de Jaume I. 

17/04/2008 · Palma
La Conselleria d’Afers Socials, Promoció i Immigració i l’Ajuntament de Santa Eulària des Riu implanten per primera vegada a aquest municipi el programa “Alter”, adreçat a joves amb dificultats d’adaptació a l’entorn escolar, amb una unitat formativa i set places.

Fins ara, aquest programa només s’oferia als municipis de Sant Antoni i Sant Josep de sa Talaia, amb una unitat formativa i set places a cada localitat.

17/04/2008 · Palma
La Conselleria d’Afers Socials, Promoció i Immigració i l’Ajuntament de Santa Eulària des Riu implanten per primera vegada a aquest municipi el programa “Alter”, adreçat a joves amb dificultats d’adaptació a l’entorn escolar, amb una unitat formativa i set places.

Fins ara, aquest programa només s’oferia als municipis de Sant Antoni i Sant Josep de sa Talaia, amb una unitat formativa i set places a cada localitat.

D'aquesta manera, l’illa tindrà un total de tres unitats formatives i 21 places durant el 2008 i està previst que el 2009 el programa “Alter” arribi també a la ciutat d’Eivissa i a Formentera, amb quatre i tres places, respectivament. Això suposaria duplicar el nombre de places del programa a les Pitiüses, que passaran de les 14 existents el 2007 a les 28 previstes per al 2009.

Així ho ha explicat avui en roda de premsa la consellera d’Afers Socials, Fina Santiago; el batle de Sant Josep, Marí Ribas; el de Santa Eulària, Vicent Marí; i la regidora de Benestar Social del municipi de Sant Antoni, Lídia Prats.

El programa “Alter” és una alternativa formativa adreçada a joves d’entre 14 i 16 anys, que presenten greus dificultats d’adaptació a l’entorn escolar —com absentisme, conflictivitat, etc.— derivades de condicions especials de caràcter social, personal o familiar. Es tracta d’una mesura extraordinària destinada a alumnes per als quals s’aconsella una escolarització adaptada a les seves circumstàncies, que alterni l’assistència a classes al centre on cursen els estudis amb la realització d’activitats eminentment pràctiques (aprenent de manteniment d’embarcacions, de mecànica, de cuina, de perruqueria...). Així, s’ofereix una acció formativa molt més dinàmica i senzilla, mitjançant la qual els alumnes també reben nocions sobre habilitats socials, autoestima, normes de convivència, etc.

El grau d’èxit del programa és del 87%, ja que dels alumnes que l’han fet, el 37% decideix retornar a l’educació reglada al seu institut, mentre que l’altre 50% es decanta per la inserció laboral. La nota mitjana de finalització del programa se situa en un 7,2.

La Conselleria d’Afers Socials, Promoció i Immigració invertirà el 2008 550.000 € per impulsar el programa “Alter” a totes les illes. Aquest esforç pressupostari (de 200.000 € més respecte a la inversió realitzada el 2007, de 350.000 €) permetrà incrementar en un 51% el nombre de places existents, que passen de 154 a 233 a totes les illes; mentre que el nombre d’accions formatives passa de 22 a 32, amb un increment del 45%.

Pel que fa a les Pitiüses, si durant el 2007 el programa només s’oferia als municipis de Sant Josep i Sant Antoni de Portmany —amb una acció formativa a cada localitat i un total de 14 places— a partir d’enguany, els joves d’entre 14 i 16 anys que presentin problemes de conducta a l’escola (absentisme, conflictivitat, etc.) també podran optar per aquest recurs formatiu a Santa Eulària des Riu i, a partir de 2009, a Eivissa i Formentera.

Aquests dos ajuntaments van sol·licitar enguany la posada en marxa de l’Alter, petició que va ser acceptada per la Conselleria. Els dos municipis han decidit implementar el programa durant els 2009.

03/04/2008 · Palma
Davant la polèmica sorgida amb motiu de les propostes de modificació al Decret d’Admissió d’Alumnes presentades per la Conselleria d’Educació i Cultura, el Grup Parlamentari BLOC per Mallorca i PSM-Verds ha declarat el seu suport a les mesures per a la distribució equitativa de l’alumnat que mereix una especial atenció educativa i de l’alumnat nouvingut.

03/04/2008 · Palma
Davant la polèmica sorgida amb motiu de les propostes de modificació al Decret d’Admissió d’Alumnes presentades per la Conselleria d’Educació i Cultura, el Grup Parlamentari BLOC per Mallorca i PSM-Verds ha declarat el seu suport a les mesures per a la distribució equitativa de l’alumnat que mereix una especial atenció educativa i de l’alumnat nouvingut.

La distribució equitativa d’aquest alumnat entre tots els centres sostinguts amb fons públics ha de ser un tret constitutiu d’un sistema educatiu que es marqui entre els seus objectius fer de l’educació un instrument de cohesió social i de superació de la desigualtat d’oportunitats ha apuntat Miquel Àngel Llauger, portaveu adjunt del grup parlamentari del BLOC per Mallorca-PSM-Verds."En aquest sentit, les novetats proposades per la Conselleria van en la bona direcció per assolir l'objectiu de què alguns centres no tinguin un percentatge d’aquest alumnat desproporcionat respecte d’altres centres de l’entorn: la inclusió de l’alumnat d’incorporació tardana a la reserva de tres places per a l’alumnat que mereix més atenció, la reserva d’aquestes tres places fins al mes de setembre, la vigilància sobre els percentatges d'immigrants en cada centre, i l’eliminació de punts de baremació que dificulten aquest repartiment equitatiu són, totes elles, mesures positives. "

Des del grup del BLOC per Mallorca i PSM-Verds entenen, en tot cas, que el Decret es podria modificar donant un major pes a les Comissions d’Escolarització i garantint de manera més efectiva el suport de l’administració a les escoles amb més alumnat nouvingut i amb necessitats educatives especials.

Alhora, discrepen del discurs segons el qual aquestes mesures de distribució equitativa equivalen a afavorir els immigrants per davant de les famílies mallorquines. A més de resultar fals, el BLOC enten que aquest discurs trasllueix una concepció de segregació entre ciutadans de primera i de segona classe.

Per acabar manifesten que les escoles concertades, com a centres sostinguts amb fons públics, no han d’entendre l’autonomia entesa com a possibilitat d’aplicar filtres que perpetuïn la situació actual, de concentració de l’alumnat immigrant als centres públics. Fer-ho així equival a defensar un sistema dual en què els centres públics (juntament amb alguns concertats) esdevenen guetos on es concentra tot l’alumnat que requereix una especial atenció educativa.

07/12/2007 · Palma
Avui fa deu anys de la mort de Nadal Batle i Nicolau, el primer rector democràtic de la Universitat de les Illes Balears. La seva mort als 52 anys, va deixar Mallorca i els Països Catalans sense una de les seves ments més lúcides, que havien de guiar, des del pensament crític, la seva lluita cap a l’alliberament nacional. Nascut a Felanitx el 1945, Nadal Batle procedia d’una família d’orígens populars. Catedràtic de matemàtiques, va ser l’encarregat de posar en marxa la recentment creada UIB. Al llarg de més de 12 anys de rectorat, Batle va crear una universitat puntera, immersa en el món global, especialitzada en les noves tecnologies alhora que nacionalment avançada. Des del seu càrrec va impulsar iniciatives encara perdurables, com l’Institut Joan Lluís Vives, que agrupa les universitats del Països Catalans. Retirat de la tasca de rector, Nadal Batle va destacar per la seva implicació a un nou projecte: el rellançament del Diari de Balears, després del seu pas a la llengua catalana. Al llarg de diversos anys, Batle hi col·laborà amb una sèrie d’articles d’opinió plens de lucidesa i de compromís nacional, des d’un independentisme ideològic allunyat de qualsevol dogmatisme. Un compromís que el va dur a donar suport a iniciatives cíviques com Alternativa per Mallorca. La seva mort va significar la pèrdua d’una veu destacada, d’un visionari de les noves tecnologies, d’una ment lúcida i radical. D’un intel·lectual els pensaments del qual es troben a faltar en aquests moments. Deu anys més tard, ens caldria algú com Nadal Batle.  

07/12/2007 · Palma
Avui fa deu anys de la mort de Nadal Batle i Nicolau, el primer rector democràtic de la Universitat de les Illes Balears. La seva mort als 52 anys, va deixar Mallorca i els Països Catalans sense una de les seves ments més lúcides, que havien de guiar, des del pensament crític, la seva lluita cap a l’alliberament nacional. Nascut a Felanitx el 1945, Nadal Batle procedia d’una família d’orígens populars. Catedràtic de matemàtiques, va ser l’encarregat de posar en marxa la recentment creada UIB. Al llarg de més de 12 anys de rectorat, Batle va crear una universitat puntera, immersa en el món global, especialitzada en les noves tecnologies alhora que nacionalment avançada. Des del seu càrrec va impulsar iniciatives encara perdurables, com l’Institut Joan Lluís Vives, que agrupa les universitats del Països Catalans. Retirat de la tasca de rector, Nadal Batle va destacar per la seva implicació a un nou projecte: el rellançament del Diari de Balears, després del seu pas a la llengua catalana. Al llarg de diversos anys, Batle hi col·laborà amb una sèrie d’articles d’opinió plens de lucidesa i de compromís nacional, des d’un independentisme ideològic allunyat de qualsevol dogmatisme. Un compromís que el va dur a donar suport a iniciatives cíviques com Alternativa per Mallorca. La seva mort va significar la pèrdua d’una veu destacada, d’un visionari de les noves tecnologies, d’una ment lúcida i radical. D’un intel·lectual els pensaments del qual es troben a faltar en aquests moments. Deu anys més tard, ens caldria algú com Nadal Batle.  

06/12/2007 · Palma
Les dades de l'Informe Pisa de 2006 vénen a confirmar la línia dels informes dels anys anteriors quant a la deficient situació del sistema educatiu espanyol, que es manté a la cua dels països europeus.

Els resultats, a falta de la seva confirmació definitiva, vénen a posar de manifest la necessitat d'augmentar els recursos que globalment es dediquen a l'Educació en el nostre país mitjançant un Acord Financer entre l'Estat i les comunitats autònomes.

És inadmissible que algunes comunitats autònomes, i precisament les de més nivell de renda, inverteixin en educació per sota del 2% del seu PIB, quan la mitjana dels països europeus està a prop del 6%. Els resultats són, en bona part, la conseqüència de la importància que aquestes administracions donen any rere any al seu sistema educatiu en els seus pressupostos .

06/12/2007 · Palma
Les dades de l'Informe Pisa de 2006 vénen a confirmar la línia dels informes dels anys anteriors quant a la deficient situació del sistema educatiu espanyol, que es manté a la cua dels països europeus.

Els resultats, a falta de la seva confirmació definitiva, vénen a posar de manifest la necessitat d'augmentar els recursos que globalment es dediquen a l'Educació en el nostre país mitjançant un Acord Financer entre l'Estat i les comunitats autònomes.

És inadmissible que algunes comunitats autònomes, i precisament les de més nivell de renda, inverteixin en educació per sota del 2% del seu PIB, quan la mitjana dels països europeus està a prop del 6%. Els resultats són, en bona part, la conseqüència de la importància que aquestes administracions donen any rere any al seu sistema educatiu en els seus pressupostos .

D'altra banda, CCOO demana una millora substancial en les condicions laborals del professorat a través de l'Estatut Docent, bloquejat en la seva negociació de forma inexplicable pel MEC. També són necessàries mesures de compensació interterritorials que equilibrin les diferències entre les distintes comunitats autònomes, com s'evidencia en l'Informe Pisa.

Des de la Federació d'Ensenyament de CCOO portam anys demandant una sèrie de punts que ara reiteram: la necessitat d'incrementar la despesa educativa fins a arribar, de forma estable, al 6% del PIB; la urgent necessitat d'elaborar i engegar un Pla de Xoc per a l'Ensenyament Secundari Obligatori; apostar per les mesures de millora de la qualitat del sistema com ara accions de diversificació, de reforç i de suport, desdoblaments per als grups de menor nivell, disminució de ràtios, més personal i no exclusivament docent, etc.; a més de la necessitat d'establir un vertader sistema de promoció professional del professorat que l'estimuli per a la seva formació permanent i per a una major implicació en el treball a l'aula i al centre educatiu.

En Educació està gairebé tot inventat, i els països que adquireixen un compromís polític en inversió educativa, prestigi dels seus docents, ràtios, plantilles…es veuen reflectits en els primers llocs en la qualitat dels seus sistemes educatius i estan formant ciutadans competents que faran més pròsperes les seves societats.

Tot i que l’informe Pisa no compta amb dades específiques i significatives sobre la realitat educativa a les Illes, CCOO reclama la necessitat d’un Pacte social per a l’educació, amb el compromís de les organitzacions patronals, sindicals i administració educativa per combatre la xacra de l’abandonament escolar, que arriba fins al 25% de les joves i al 40% dels joves de 17 anys. Aquest fet es deriva, segons CCOO, de les ofertes de feina poc qualificada orientada cap als joves, la qual cosa incapacita aquest col·lectiu per trobar feina qualificada en el futur per manca de titulacions. En aquest sentit, la promoció d’una Formació Professional integrada pot afavorir la seva reincorporació fent possible l’accés a les noves titulacions qualificades i, per tant, a una feina de qualitat.

Per altra banda, CCOO també demana corregir l’actual situació diferencial existent entre les xarxes de centres públics i concertats respecte a l’atenció escolar de l’alumnat immigrat extracomunitari. Actualment la proporció d’alumnat immigrant present en centres públics duplica a la dels centres privats, tot i tenint en compte el pes minoritari de l’escola concertada respecte a la pública. La proporció gairebé es triplica en el cas de les Pitüses.